Über mich

Ich bin promovierte Didaktikerin, die Lehren (griech. διδάσκειν) und damit ebenso Lernen als Lebensaufgabe betrachtet. Jede Entwicklung basiert auf diesem sich gegenseitig befruchtenden Prozess und kann - im wahrsten Sinne des Wortes - nur zu Innovationen (auch des eigenen Selbst) führen. Denn wer lernt, verändert sich, ob er es will oder nicht. Doch auch wer lehrt, verändert sich, indem er mit den Lernenden interagiert. Diese Interaktion verhindert, dass ein Lehr-Lern-Prozess so abläuft wie der vorausgegangene!
Deswegen ist es unerlässlich, die jeweiligen Bedingungen eines Lehr-Lern-Settings in ihrem Kontext zu erfassen und den wechselseitigen Prozess dementsprechend anzupassen, vor allem wenn sich das Umfeld derartig schnell wandelt wie im aufkommenden Zeitalter der Daten.
Als Expertin für Bildung und Innovationen kann ich Ihnen bei der Analyse des Lehr-Lern-Settings, bei der Entwicklung eines innovativen Lehr-Lern-Konzepts sowie bei der Steuerung des adaptierten Lehr-Lern-Prozesses zur Seite stehen. Hierbei verstehe ich unter innovativ die schrittweise, aber nachhaltige Veränderung eines bestehenden Systems, desssen Ressourcen nur etwas anders verteilt und ggf. erweitert werden, damit das System erfolgreich weiterentwickelt werden kann. Manchmal mögen diese Schritte sehr klein erscheinen, doch sehr viele winzige Schritte legen mittelfristig eine größere Distanz zurück als ein riesiger, unüberlegter Schritt, der viele zunächst straucheln und dann oft sogar fallen lässt.